滨州经开区二中五年级语文教师 杨小青
　　诗是人类向未来寄发的信息，是给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
　　诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——华兹华斯
　　引导孩子们写诗，就是引导他们用美丽的眼睛去看世界。我们从学习课本上著名诗人的现代诗到引导孩子们每天同读一本张晓楠的诗集《镶边的云朵》，再到正式写诗，经历了很长一段时间。很多孩子对诗歌由陌生到熟悉到试着写诗，他们感觉诗歌不再那么神秘莫测，不再那么难以攀爬。
　　到今天正式引导孩子们写诗之前，我还是做了详细地、认真地引导。我们重新来读课本中的四首诗品味名家诗歌的特点，然后再引导孩子们了解写诗应该把握的最基本的方法。写诗要体现快乐的童心，展开丰富的想象，运用童稚的语言。
　　在写诗之前，先确定诗歌的主题，首先要选择描写的对象，如动物，植物或者人等，接下来根据描写对象的特点确定诗歌的主题，写出自己的所思所想，还要挖掘事物所蕴含的美好品质。写诗要注意规范的格式，现代诗一般是分行的，每一句的结尾可以押韵，也可以不押韵。不管写什么，它们不仅仅是文字的排列，更是心灵深处的呼唤和对世界感知的直接表达。
　　刚刚开始学习写诗，仿写是一种很好的学习诗歌创作的方法，我和孩子们一起回顾了戴望舒的《在天晴了的时候》的风格和特点，尝试模仿这种风格，进行创作一首自己的诗。